Meet-the-Data: DiFA – Detaillierte Logdaten und längsschnittliche Lernergebnisse in einem Online-Kurs mit personalisiertem Feedback
Vortragende: Daniel Bengs, Dr. Susanne Klauke | FDZ: FDZ Bildung
Das Projekt DiFA (Digitales Formatives Assessment) untersucht den Einfluss eines personalisierten Feedbacks in einem Online-Kurs für Lehramtsstudierende zur Nutzung digitaler Medien im Unterricht. Das Feedback basiert auf dem Lernverhalten, das anhand von Logdaten erfasst wird. In den fünf Lerneinheiten des Kurses wurden die Interaktionen mit Materialien (Texte, Videos) und Aktivitäten (ConceptMaps, Forendiskussion, Quizzes) aufgezeichnet. Die Kursbearbeitung wurde flankiert von einem Wissenstest zum Kursinhalt und der Messung lernbezogener motivationaler sowie von Einstellungsaspekten.
In dieser Ausgabe von Meet-the-Data wird der Datenbestand der experimentellen Feldstudie vorgestellt, mit der das Feedbacksystem evaluiert wurde. Die Experimentalgruppe erhielt am Ende jeder Lerneinheit ein mithilfe logdatenbasierter Prozessindikatoren personalisiertes Feedback, die Kontrollgruppe ein nicht-personalisiertes Feedback. Der bereitgestellte Datensatz verknüpft Selbstauskünfte und Leistungsmessungen mit Produkt- und Logdaten aus verschiedenen Lernaktivitäten in einem realen Lehr-Lern-Kontext. Daraus ergeben sich vielseitige Analysepotentiale, die Einblicke in Nutzungsverhalten und Bearbeitungsprozesse, Möglichkeiten der Veränderungsmessung und einen Vergleich der experimentellen Gruppen umfassen.